யூ. ஜீ. சி .நெட் . தாள் 1 : பாடத்திட்டம் : தமிழ் வழியில்

 

I. அலகு-I: கற்பித்தல் திறன் (Teaching Aptitude)

இந்த அலகு பயனுள்ள கற்பித்தலில் ஈடுபட்டுள்ள அடிப்படை கருத்துக்கள், செயல்முறைகள் மற்றும் அமைப்புகளை உள்ளடக்கியது.

• கற்பித்தல் அடிப்படைகள்: கருத்து, இலக்குகள், மற்றும் கற்பித்தலின் வெவ்வேறு நிலைகள் (நினைவு, புரிதல், பிரதிபலிப்பு). கற்பித்தலுக்கான பண்புகள் மற்றும் அத்தியாவசியத் தேவைகள்.

• கற்றவர்களின் பண்புகள்: வளர் இளம் பருவத்தினர் மற்றும் வயது வந்தோரின் அம்சங்கள் (கல்வி சார்ந்த, சமூக, உணர்ச்சி மற்றும் அறிவாற்றல் அம்சங்கள்), மற்றும் கற்றவர்களிடையே உள்ள தனிப்பட்ட வேறுபாடுகள்.

• கற்பித்தலைப் பாதிக்கும் காரணிகள்: கற்பித்தலின் தரத்தை பாதிக்கும் விஷயங்கள், அவை ஆசிரியர், கற்பவர், ஆதரவுப் பொருள், கற்பிக்கும் வசதிகள், கற்றல் சூழல், மற்றும் நிறுவனம் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடையவை.

• கற்பித்தல் முறைகள்:

  • உயர் கல்வியில்: ஆசிரியர் மையப்படுத்தப்பட்ட vs. கற்பவர் மையப்படுத்தப்பட்ட முறைகள்.

  • ஆஃப்-லைன் vs. ஆன்-லைன் முறைகள் (எ.கா., சுவயம் (Swayam), சுவயம்பிரபா (Swayamprabha), MOOCs).

• கற்பித்தல் ஆதரவு அமைப்பு: கற்பித்தலுக்கு உதவும் அமைப்புகள்: பாரம்பரிய, நவீன, மற்றும் ஐசிடி-அடிப்படையிலான (தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பம்).

• மதிப்பீட்டு அமைப்புகள்:

  • மதிப்பீட்டின் கூறுகள் மற்றும் வகைகள்.

  • தேர்வு அடிப்படையிலான கடன் முறை (CBCS)-இல் மதிப்பீடு.

  • கணினி அடிப்படையிலான சோதனை மற்றும் மதிப்பீட்டில் உள்ள புதுமைகள்.

---

II. அலகு-II: ஆராய்ச்சித் திறன் (Research Aptitude)

இந்த அலகு ஆராய்ச்சியின் பொருள், வகைகள், முறைகள் மற்றும் நெறிமுறைகள் மீது கவனம் செலுத்துகிறது.

• ஆராய்ச்சி அடிப்படைகள்: ஆராய்ச்சியின் பொருள், வகைகள், மற்றும் பண்புகள். உறுதிப்படுத்தல் (Positivism) மற்றும் பின்-உறுதிப்படுத்தல் (Post-positivistic approach) அணுகுமுறையைப் புரிந்துகொள்ளுதல்.

• ஆராய்ச்சி முறைகள்: விரிவான ஆய்வு: பரிசோதனை, விளக்கமளிக்கும், வரலாற்று, தரமான, மற்றும் அளவுகோல் முறைகள்.

• ஆராய்ச்சியின் படிகள்: ஆராய்ச்சியை நடத்துவதில் உள்ள முறையான செயல்முறை.

• ஆய்வுக் கட்டுரை மற்றும் கட்டுரை எழுதுதல்: சரியான வடிவம் மற்றும் மேற்கோள் காட்டும் பாணிகள்.

• ஆராய்ச்சியில் ஐசிடி (ICT): தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பம் ஆராய்ச்சியில் எவ்வாறு பயன்படுத்தப்படுகிறது.

• ஆராய்ச்சி நெறிமுறைகள்: தார்மீக ரீதியாக சரியான ஆராய்ச்சி நடைமுறைக்கான கொள்கைகள் மற்றும் வழிகாட்டுதல்கள்.

---

III. அலகு-III: புரிதல் (Comprehension)

• வாசிப்புப் பகுதி: ஒரு உரைப் பகுதி கொடுக்கப்படும், அதைத் தொடர்ந்து வரும் கேள்விகளுக்கு அந்தப் பகுதியில் உள்ள தகவல்களின் அடிப்படையில் மட்டுமே பதிலளிக்க வேண்டும்.

---

IV. அலகு-IV: தொடர்பு (Communication)

இந்த அலகு குறிப்பாக வகுப்பறையில் தொடர்பின் தன்மை மற்றும் செயல்திறனைக் கையாள்கிறது.

• தொடர்பு அடிப்படைகள்: தொடர்பின் பொருள், வகைகள் மற்றும் பண்புகள்.

• பயனுள்ள தொடர்பு: பல்வேறு வடிவங்கள்: வாய்மொழி மற்றும் வாய்மொழியற்ற, பன்முக கலாச்சார மற்றும் குழுத் தொடர்புகள், மற்றும் வகுப்பறைத் தொடர்பு.

• பயனுள்ள தொடர்புக்குத் தடைகள்: தெளிவான செய்தி பரிமாற்றத்திற்குத் தடையாக இருக்கும் தடைகள்.

• ஊடகம் மற்றும் சமூகம்: சமூகத்தில் வெகுஜன ஊடகத்தின் பங்கு மற்றும் தாக்கம்.

---

V. அலகு-V: கணிதப் பகுத்தறிவு மற்றும் திறன் (Mathematical Reasoning and Aptitude)

இந்த பகுதி அளவு மற்றும் பகுப்பாய்வு திறன்களை சோதிக்கிறது.

• பகுத்தறிவின் வகைகள்.

• தொடர்கள் மற்றும் குறியீடுகள்: எண் தொடர்கள், கடிதத் தொடர்கள், குறியீடுகள், மற்றும் உறவுகள் (எ.கா., இரத்த உறவுகள்).

• கணிதத் திறன்: பின்னம் (Fraction), நேரம் & தூரம் (Time & Distance), விகிதம் (Ratio), விகிதாச்சாரம் மற்றும் சதவீதம் (Proportion and Percentage), இலாபம் மற்றும் நஷ்டம் (Profit and Loss), வட்டி மற்றும் தள்ளுபடி (Interest and Discounting), சராசரிகள் (Averages), போன்றவற்றை அடிப்படையாகக் கொண்ட சிக்கல் தீர்வு.

---

VI. அலகு-VI: தர்க்கரீதியான பகுத்தறிவு (Logical Reasoning)

இந்த அலகு விவாதங்களின் பகுப்பாய்வு மற்றும் மதிப்பீட்டில் கவனம் செலுத்துகிறது.

• விவாதங்களின் அமைப்பு:

  • விவாத வடிவங்களைப் புரிந்துகொள்ளுதல், பிரிவு முன்மொழிவுகளின் அமைப்பு, மனநிலை மற்றும் உருவம் (Mood and Figure), முறையான மற்றும் முறைசாரா தவறுகள் (Fallacies), மொழியின் பயன்பாடுகள், சொற்களின் உட்பொருள் மற்றும் வெளிப்பொருள் (Connotations and Denotations), மற்றும் கிளாசிக்கல் எதிர் சதுரம் (Classical square of opposition).

• தீர்மானிக்கும் மற்றும் தூண்டும் பகுத்தறிவு: இந்த இரண்டு முக்கிய வகை பகுத்தறிவை மதிப்பீடு செய்தல் மற்றும் வேறுபடுத்துதல்.

• ஒப்புமைகள் (Analogies): கருத்துகளுக்கு இடையேயான உறவுகளை அங்கீகரித்தல்.

• வென் வரைபடம் (Venn Diagram): விவாதங்களின் செல்லுபடியை நிலைநாட்ட எளிய மற்றும் பல வென் வரைபடங்களைப் பயன்படுத்துதல்.

• இந்திய தர்க்கம் (நியாயம் - Nyaya):

  • அறிவின் வழிமுறைகள் (பிரமாணங்கள் - Pramanas): பிரத்யக்ஷா (உணர்ச்சி), அனுமானா (அனுமானம்), உபமானா (ஒப்பீடு), ஷப்தா (வாய்மொழி சாட்சியம்), அர்த்தபட்டி (உட்பொருள்), மற்றும் அனுபலப்தி (அறியாமை).

  • அனுமானாவின் (Inference) அமைப்பு மற்றும் வகைகள், வியாப்தி (மாறாத உறவு), மற்றும் ஹேத்வபாசஸ் (அனுமானத்தின் தவறுகள்).

---

VII. அலகு-VII: தரவு விளக்கம் (Data Interpretation)

இந்த அலகு தரவைப் புரிந்துகொள்ளும், பகுப்பாய்வு செய்யும் மற்றும் விளக்கும் திறனை சோதிக்கிறது.

• தரவு அடிப்படைகள்: அளவு மற்றும் தரமான தரவுகளின் மூலங்கள், கையகப்படுத்தல் மற்றும் வகைப்பாடு.

• வரைகலை பிரதிநிதித்துவம்: பட்டை விளக்கப்படம் (Bar-chart), ஹிஸ்டோகிராம்கள் (Histograms), பை-விளக்கப்படம் (Pie-chart), அட்டவணை-விளக்கப்படம் (Table-chart), மற்றும் கோட்டு-விளக்கப்படம் (Line-chart) ஆகியவற்றில் இருந்து தரவைப் புரிந்துகொண்டு விளக்குதல், அத்துடன் தரவு மேப்பிங்.

• தரவு விளக்கம் மற்றும் தரவு மற்றும் ஆளுகை.

---

VIII. அலகு-VIII: தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பம் (ICT)

இந்த அலகு டிஜிட்டல் தொழில்நுட்பத்தின் அடிப்படைகள் மற்றும் கல்வி மற்றும் ஆளுகையில் அதன் பயன்பாட்டை உள்ளடக்கியது.

• ஐசிடி அடிப்படைகள்: பொதுவான சுருக்கங்கள் மற்றும் சொற்களஞ்சியம்.

• டிஜிட்டல் அடிப்படைகள்: இணையம் (Internet), இன்ட்ராநெட் (Intranet), மின்னஞ்சல் (E-mail), ஆடியோ மற்றும் வீடியோ கான்பரன்சிங் ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள்.

• டிஜிட்டல் முன்முயற்சிகள்: உயர் கல்வியில் பயன்படுத்தப்படும் டிஜிட்டல் திட்டங்கள் மற்றும் கருவிகள்.

• ஐசிடி மற்றும் ஆளுகை.

---

IX. அலகு-IX: மக்கள், மேம்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் (People, Development and Environment)

இந்த அலகு மனித செயல்கள், மேம்பாடு மற்றும் சுற்றுச்சூழல் தாக்கம் ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான உறவை ஆராய்கிறது.

• மேம்பாட்டு இலக்குகள்: மילினியம் மேம்பாட்டு இலக்குகள் (MDGs) மற்றும் நிலையான மேம்பாட்டு இலக்குகள் (SDGs).

• மனிதன்-சுற்றுச்சூழல் தொடர்பு: மாந்தரால் ஏற்படும் (Anthropogenic) நடவடிக்கைகள் மற்றும் சுற்றுச்சூழலில் அவற்றின் தாக்கம்.

• சுற்றுச்சூழல் பிரச்சினைகள் (உள்ளூர், பிராந்திய, உலகளாவிய): காற்று மாசுபாடு, நீர் மாசுபாடு, மண் மாசுபாடு, ஒலி மாசுபாடு, கழிவுகள் (திட, திரவ, உயிரியல் மருத்துவ, அபாயகரமான, மின்னணு), மற்றும் காலநிலை மாற்றம்.

• ஆரோக்கியத் தாக்கங்கள்: மாசுகளின் மனித ஆரோக்கியத்தில் உள்ள தாக்கங்கள்.

• இயற்கை மற்றும் எரிசக்தி வளங்கள்: சூரிய, காற்று, மண், நீர், புவி வெப்ப, உயிர் நிறை, அணுசக்தி மற்றும் காடுகள் பற்றிய ஆய்வு.

• இயற்கை அபாயங்கள் மற்றும் பேரழிவுகள்: தணிப்பு உத்திகள் (அவற்றின் தாக்கத்தை எவ்வாறு குறைப்பது).

• சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு சட்டங்கள்/ஒப்பந்தங்கள்: சுற்றுச்சூழல் பாதுகாப்பு சட்டம் (1986), காலநிலை மாற்றம் குறித்த தேசிய செயல் திட்டம், மற்றும் மான்ட்ரியல் நெறிமுறை, ரியோ உச்சி மாநாடு, பல்லுயிர் பாதுகாப்பு மாநாடு, கியோட்டோ நெறிமுறை, பாரிஸ் ஒப்பந்தம், சர்வதேச சூரிய கூட்டமைப்பு போன்ற சர்வதேச முயற்சிகள்.

---

X. அலகு-X: உயர் கல்வி அமைப்பு (Higher Education System)

இந்த அலகு இந்தியாவில் கல்வியின் பரிணாமம், அமைப்பு மற்றும் ஆளுகை ஆகியவற்றை உள்ளடக்கியது.

• பண்டைய மற்றும் சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய கல்வி:

  • பண்டைய இந்தியாவில் உயர் கல்வி நிறுவனங்கள்.

  • சுதந்திரத்திற்குப் பிந்தைய இந்தியாவில் உயர் கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சியின் பரிணாமம்.

• கற்றல் திட்டங்கள்: இந்தியாவில் ஓரியண்டல், வழக்கமான மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறான கற்றல் திட்டங்கள்.

• தொழில்முறை மற்றும் மதிப்பு சார்ந்த கல்வி: தொழில்முறை, தொழில்நுட்ப மற்றும் திறன் அடிப்படையிலான கல்வி, மற்றும் மதிப்பு சார்ந்த கல்வி மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கல்வியின் முக்கியத்துவம்.

• ஆளுகை: உயர் கல்வி அமைப்பின் கொள்கைகள், ஆளுகை மற்றும் நிர்வாகம்.